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"La capitalisation d'expériences de partenaires étant une de ses missions, le GTD a initié, dans le cadre du RéSaD, la création d'une collection de fiches techniques : "Savoirs de paysans et lutte contre la désertification" Avec comme objectif la diffusion de techniques de LCD (Lutte Contre la Désertification), ces documents ont pour public les porteurs et coordinateurs de projets dans les pays des zones arides, semi-arides et subhumides sèches, ainsi que tous les acteurs intéressés par le sujet. 4 nouvelles fiches concernant la fixation des dunes, le jessour ainsi que le labour de conservation viennent s'ajouter aujourd'hui aux 8 premières : ces 12 fiches sont téléchargeables gratuitement ici. Une précision : les fiches ne sont pas figées et ont vocation à évoluer selon vos commentaires et vos remarques. N'hésitez pas à nous en faire en nous écrivant à info@gtdesertification.org !"

"Les politiques agricoles à travers le monde : fiches pays" Le site du Minagri propose une trnetaine de fiches Pays relatives aux Politiques agricoles. 10 d'entre eux participent au réseau FAR

"Avec comme objectif la diffusion de techniques de LCD (Lutte Contre la Désertification), ces documents ont pour public les porteurs et coordinateurs de projets dans les pays des zones arides, semi-arides et subhumides sèches, ainsi que tous les acteurs intéressés par le sujet. Les 8 premières fiches sont téléchargeables gratuitement ici. Une précision : ces fiches ne sont pas figées. Elles ont vocation à évoluer selon vos commentaires et vos remarques. N'hésitez pas à nous en faire en nous écrivant à info@gtdesertification.org. De même, n'hésitez pas à nous suggérer des techniques que vous souhaiteriez valoriser de cette façon."

Cette collection de "fiches pays" du ministère en charge de l'agriculture, présente les points saillants du secteur agricole de chaque pays : politique agricole au sens large, commerce, négociations commerciales, relations bilatérales avec la France. La production de ces fiches est coordonnée par le "bureau exportations et partenariats internationaux" de la Direction générale de la performance économique et environnementale des entreprises (BEPI-DGPE). Leur rédaction est assurée par les correspondants géographiques du service des relations internationales de la DGPE, les Conseillers aux affaires agricoles (CAA) et les services des ambassades de France des pays concernés et les services centraux concernés : Direction Générale de l'alimentation (DGAL) , Direction générale de l'enseignement et de la recherche (DGER) , Secrétariat Général/Service de la statistique et de la prospective/Centre d'études et de prospective (SG/SSP/CEP).

Le Comité ECOS-Sud , instrument du Ministère des Affaires étrangères et du Développement internationale et du Ministère de l'Education nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche pour la coopération scientifique et universitaire avec certains pays de l'Amérique hispanophone, ouvre l'appel à projets qui concerne des actions de recherche bilatérales avec leChili.La fiche-projet (à télécharger sur le site du Comité ECOS, ainsi que l'ensemble des informations relatives à cet appel) devra parvenir dûment remplie au Comité ECOS-Sud sous votre paraphe et avec votre avis, et classée à chaque fois que vous présenterez plusieurs projets.Les projets de recherche bilatéraux doivent porter sur des activités de recherche en commun pouvant inclure un volet formation. Le partenaire devra être clairement identifié et sera lui-même tenu de soumettre dans les mêmes délais un projet identique auprès de la CONICYT, selon des modalités définies dans l'appel à projets que cet organisme émet simultanément de son côté.Tous les projets feront l'objet d'une expertise scientifique menée parallèlement dans le pays partenaire, avant décision conjointe. Les projets retenus sont destinés à bénéficier d'un soutien des deux parties pour une durée de trois ans.

"Les candidatures des pays d'Afrique francophone à la 8e promotion de la formation Politiques Sectorielles et Gestion des Systèmes Educatifs (PSGSE) sont désormais ouvertes. Co-organisée par le Pôle de Dakar de l'IIPE et la Faculté des Sciences et Technologies de l'Education et de la Formation (FASTEF) de l'Université Cheikh Anta Diop de Dakar (UCAD), la formation PSGSE a pour objectif de transmettre les méthodes d'analyses développées par le Pôle de Dakar aux cadres africains en charge de la gestion, du financement et de l'évaluation des systèmes éducatifs. Lancée en septembre 2007, elle a, à ce jour, accueilli plus de 200 personnes, originaires de 17 pays d'Afrique subsaharienne. Les cours, programmés sur 14 mois, sont délivrés essentiellement à distance et s'adressent à des personnes en situation d'emploi. "

"Le pays renforce ses capacités et son expertise en planification de l'éducation En décembre 2012, l'Institut national de l'éducation (INE) du Cambodge a conclu un accord de jumelage avec l'IIPE pour concevoir un programme d'appui institutionnel en matière de planification et de gestion de l'éducation. L'INE fait partie du ministère de l'Éducation, de la Jeunesse et des Sports (MEJS) du Cambodge et l'objectif du programme est de transformer cet Institut en un centre de formation efficace au service du ministère aux niveaux national et régional. L'accord couvre également le soutien de l'IIPE à l'Université Royale de Phnom Penh (URPP) dans le domaine de la recherche sur l'enseignement supérieur. La signature de cet accord fait suite à des discussions entre l'UNICEF, le MEJS, l'IIPE, l'INE, et l'URPP. Le programme est financé par le Fonds de partenariat pour le développement des capacités, avec l'appui de l'UNICEF, de l'Union européenne et du gouvernement suédois (Asdi). Le bureau de l'UNICEF à Phnom Penh coordonne l'ensemble du programme. "

"Les systèmes d'enseignement supérieur des pays asiatiques se sont rapidement développés et diversifiés ces 20 dernières années. Les réformes de la gouvernance des universités devraient permettre de mettre en cohérence les structures et processus de gouvernance avec les évolutions du secteur. Dans ces conditions, donner une plus grande autonomie aux établissements d'enseignement supérieur semble être le meilleur moyen d'améliorer leur efficacité organisationnelle. "